この記事では、「（1）他者とのかかわりの基礎に関すること。」について、学習指導要領の中で使われている用語を示します。
目次
テキストマイニングの結果
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）を使って用語の抽出を行いました。
ワードクラウド
スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図示しています。 単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。
User Local AIテキストマイニング より
「スコア」の詳細は下記のURLから。
https://textmining.userlocal.jp/questions#data_q2
ワードクラウド内、赤枠の言葉は私の目線で特徴的なワードを強調しています💡
抽出語リスト
他者 大切 場合 児童生徒 幼児 かかわり やりとり 指導 方法 基本 気持ち 形成 項目 障害 信頼 相手 必要 関係 働き掛け 視覚障害 信頼関係 視覚 具体 教師 コミュニケーション 身近 様々 相互 十分 安定 声 顔 シンボルマーク 相互作用 素地 受動 自閉症 乳幼児 消極的 区分 親密 選定 基盤 重度 愛着 心理 定着 積極 要因 それら 基礎 積極的 習慣 周囲 傾向 親子 共有 態度 場面 対象 変化 方向 重要 期 調整 認識 だれ もち 距離 成長 感情 活動 身 意識 その後 状況 本人 存在 設定 理解 内容 反応 物 情報 周り 言葉 絵 意味 友達 好き いく できる 用いる 図る 築く かかわる 広げる 繰り返す かかわり合う 応ずる はぐくむ 関連付ける 話し掛ける 問いかける 揺さぶる 促す 応じる 養う 表す 伴う 示す 受け止める 好む 加える 育つ 抱く 増やす 向ける 聞こえる 付く 気付く もつ 変える 見える 行う 分かる おる 作る しまう 行く 大きい 伝えにくい 見えにくい 乏しい 分かりやすい 悲しい 難しい 嬉しい
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