このページでは、「（2）言語の受容と表出に関すること。」について、学習指導要領の中で使われている用語を示します。
目次
テキストマイニングの結果
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）を使って用語の抽出を行いました。
ワードクラウド
スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図示しています。 単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。
User Local AIテキストマイニング より
「スコア」の詳細は下記のURLから。
https://textmining.userlocal.jp/questions#data_q2
ワードクラウド内、赤枠の言葉は私の目線で特徴的なワードを強調しています💡
抽出語のリスト
相手 大切 児童生徒 幼児 言葉 表出 場合 項目 活用 指導 意思 文字 方法 受容 適切 言語 意図 考え 必要 音韻 話し言葉 視覚 形成 他者 具体 発音 コミュニケーション 音声 障害 手段 調整 表現 表情 身 状況 理解 内容 状態 意味 気持ち adhd 身振り 自閉症 器官 区分 聴覚 選定 記号 心理 困難 それら 配慮 やりとり 相互 発語 使用 動き 意識 会話 安定 3人 設定 側 音 関係 絵 脳性 構音障害 指文字 弁別 内言語 明瞭度 音節 聴覚障害 言語障害 主体的 手掛かり 微細 不明瞭 構 口腔 伝え方 手話 フィードバック 発声 メモ帳 実態 保有 未熟 まひ 発達 推測 一人一人 各種 関わり 補助 定着 要因 工夫 教師 有効 基礎 構造 コントロール 明確 個別 周囲 一致 学習 提示 獲得 正確 指示 タブレット 集団 マナー 様々 端末 やり取り 不快 刺激 構成 態度 場面 段階 相当 改善 多く ルール 方向 把握 知識 運動 一般 ほか もち 感情 型 機能 活動 検討 行動 一つ 環境 経験 感覚 本人 機会 想像 安心 物 わけ 写真 上 ゲーム 伝える できる 用いる 応じる 関連付ける 高める 示す 受け止める 繰り返す 受ける 付ける 話す 聞く いく 図る 促す 設ける 異なる 伴う 振り返る 加える 重ねる 与える 育てる 伝わる 付く 合わせる かかる おく 楽しむ かける 行う 考える 使う 思う 正しい 難しい 短い
Follow me!
