このページでは、「（5）状況に応じたコミュニケーションに関すること。」について、学習指導要領の中で使われている用語を示します。
目次
テキストマイニングの結果
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）を使って用語の抽出を行いました。
ワードクラウド
スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図示しています。 単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。
User Local AIテキストマイニング より
「スコア」の詳細は下記のURLから。
https://textmining.userlocal.jp/questions#data_q2
ワードクラウド内、赤枠の言葉は私の目線で特徴的なワードを強調しています💡
抽出語のリスト
状況 コミュニケーション大切 場合 児童生徒 内容 幼児 相手 気持ち 項目 指導 不安 必要 入院 安定 声 適切 場面 重要 会話 生活 言葉 友達 自閉症 区分 選定 形成 話し方 心理 具体 それら 活用 相互 選択 展開 身 方法 3人 設定 関係 相談 主体的 受け答え 調節 工夫 困難 言語 周囲 人間関係 学習 手段 治療 立場 看護師 表現 作り 報告 行動 経験 安心 側 部屋 学校 前後関係 かん黙 ld 視覚障害 話し言葉 類推 筆談 表出 円滑 目上 ホワイトボード 事柄 誤り コンピュータ 援助 日常的 視覚 言葉遣い 主体 作文 すれ違い 話し合い 他者 推測 もやもや 体格 的確 要因 これら 意欲 肯定 具体的 教師 基礎 関心 響き 日記 暴言 低下 傾向 比較 障害 意思 視点 入手 注目 再現 依頼 信頼 家庭 自己 態度 握手 直後 背景 共感 会議 変化 使い方 思考 位置 自宅 能力 体験 様子 実感 不足 判断 目的 把握 整理 使用 関連 ほか もち 考え 距離 年齢 クラス 表情 攻撃 課題 活動 原因 話題 自信 機会 遊び 理解 興味 記憶 一緒に 電話 親 苦手 物 状態 イメージ 情報 心配 交換 意味 以外 上 普通 できる 応じる 伝える いく 示す 付ける 話す 行う 考える 関連付ける 抱える 分かる 聞く 読みとる 気付かす 聞き返す 強がる つなげる 踏まえる 生じる 沿う 投げつける 確かめる 高める つながる ついていける 受け止める 保つ 重ねる 受け取る 学ぶ 育てる 関わる つくる 進める まとめる 求める 立つ 合わせる 見せる 続く 続ける 書く 出す 忘れる 帰る しまう 言う 多い 広い 大きい 難しい そぐわない ふさわしい 弱い 少ない
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