このページでは、「（1）保有する感覚の活用に関すること。」について、学習指導要領の中で使われている用語を示します。
目次
テキストマイニングの結果
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）を使って用語の抽出を行いました。
ワードクラウド
スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図示しています。 単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。
User Local AIテキストマイニング より
「スコア」の詳細は下記のURLから。
https://textmining.userlocal.jp/questions#data_q2
ワードクラウド内、赤枠の言葉は私の目線で特徴的なワードを強調しています💡
抽出語のリスト
感覚 活用 視覚 玩具 覚 児童生徒 聴覚 幼児 指導 保有 動き 大切 場合 触覚 におい 運動 音 必要 働き掛け 前庭 固有 関節 動作 姿勢 変化 身体 情報 重度 項目 重複 自分自身 筋 障害 様々 調整 十分 言葉 補聴 はたらき 補聴器 fm 協調 体位 重力 個々 日常生活 目的地 ステップ それら 学習 提示 集団 相互 重要 把握 システム 主 状態 仕方 関係 屈曲 伸張 伸展 装用 弱視 聴覚障害 視覚障害 肢体 揺さぶり 手掛かり 赤外線 加速度 磁気 収縮 区分 聴力 スキンシップ 嗅覚 応答 選定 感知 歩行 細か 軌道 誘発 実態 偏り なめらか 理科 最大限 不自由 機器 一人一人 収集 化学 具体 的確 パン屋 工夫 困難 考慮 速さ 教師 コミュニケーション 適度 発展 揺れ コントロール 明確 掛け 実験 特徴 ループ 電波 加減 場面 修正 制限 位置 その他 体験 様子 方向 判断 筋肉 関連 表現 ほか 感情 身 ごと 機会 笑顔 設定 内容 途中 イメージ 場所 色 意味 上 顔 できる とらえる 応じる 行う いく 関連付ける 用いる 促す 示す 見つめる 加える 動かす 振る 知る 出る 感じ取る かかえる もたらす 揺らす 生じる 伴う 受け止める 併せる 閉じる 伸ばす 受け取る 握る 追う 抱く 触れる 向ける 求める 伝える させる 見せる 動く 付ける 止まる 取る 感じる 出す 持つ 考える 聞く わかる 行く 見る 正しい 受け止めやすい かたい 心地よい 分かりやすい
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