この記事では、「（3）障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服する意欲に関すること。」について、学習指導要領の中で使われている用語を示します。
目次
テキストマイニングの結果
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）を使って用語の抽出を行いました。
ワードクラウド
スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図示しています。 単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。
User Local AIテキストマイニング より
「スコア」の詳細は下記のURLから。
https://textmining.userlocal.jp/questions#data_q2
ワードクラウド内、赤枠の言葉は私の目線で特徴的なワードを強調しています💡
抽出語リスト
困難 上 学習 大切 児童生徒 意欲 指導 障害 場合 項目 改善 克服 幼児 コミュニケーション 理解 生活 必要 向上 内容 周囲 手段 体験 状態 消極的 区分 選定 具体 それら 積極的 相互 把握 方法 設定 吃音 代替 心理 工夫 自ら 使用 利用 環境 安定 ld 主体的 知的障害 成功体験 歩行 保持 要因 様々 自己 態度 場面 得意 運動 健康 行動 自信 移動 相手 言葉 関係 音声言語 自立活動 筋ジストロフィー 小学部 酸素吸入 電動車いす 振り仮名 文章題 口述 聴覚障害 発話 双方向 かかわり 肢体 習熟 意欲的 心理状態 推論 不明瞭 ワープロ 表出 車いす フリック入力 受容 成就 読解 上げ下げ 円滑 病状 恐怖感 起因 アプリケーション 筆記 問題解決 学校生活 不安感 コンピュータ 卒業後 規則 賞賛 受け身 低学年 重度 病棟 積み重ね 生きがい 寝返り 読み方 確立 不自由 形成 達成感 制御 話し方 特性 読み これら 生き方 教師 読書 語彙 自分自身 長文 関心 言語 動作 視野 拡大 電子書籍 成立 コピー 意図 活用 要求 進行 指示 タブレット 入力 依存 音声 端末 キーボード 考え方 依頼 概念 漢字 数字 計算 ころ 多く 将来 文章 選択 重要 社会 全体 成功 自然 認識 病気 活躍 関連 参考 ほか 考え 同士 年齢 型 担当 活動 原因 話題 失敗 腕 その後 状況 経験 3人 安心 可能 練習 苦手 先輩 期待 結果 心 意味 友達 好き できる 図る 関連付ける 示す 育てる 行う 考える 取り組む 関わる 知る かかわる もてる 受け止める 加える 覚える 増える 使う いく しまう 働きかける もたせる 読み上げる すます 積み重ねる 生じる 味わえる 打ち込む 応じる 励ます 伴う つながる 乗り越える 併せる 失う 話せる 抱える 認める 振る 嫌う 伝わる 気付く 向かう 見つける もつ 受ける 合う 思い出す 上がる 話す かかる 感じる 書く 読む 入れる 思う 新しい 難しい 読み取りやすい 読み易い 聞こえにくい 著しい 低い 少ない 強い 多い 楽しい よい
Follow me!
