目次
はじめに
書字障害がある児童生徒への学習支援として、タブレットやパソコンの活用は大きな可能性を秘めています。
ダイナモ
この記事では、書字障害のある児童がタブレットやパソコンを使ってノートを取ったり、テストを受けたりするための基礎的な学習活動に焦点を当てた指導案を紹介します💡
１．授業目標
- 書字障害のある児童がタブレットやパソコンを活用して効果的に学習できるようになる。
- テクノロジーを用いた学習方法に対する児童の理解を深める。
- 児童が自身の障害を理解し、自立した学習ができるようになる。
２．教材
- タブレットまたはパソコン
- 学習支援ソフトウェア（読み上げソフト、文字認識ソフトなど）
- デジタル教科書や学習資料
３．活動の詳細
- 導入活動: タブレットやパソコンがどのように学習を支援できるかについての説明。
- 実践活動: 児童にタブレットやパソコンを使って実際にノートを取らせる。特に、学習支援ソフトウェアの活用方法に重点を置く。
- 応用活動: 児童がタブレットやパソコンを用いて、実際に小テストや課題に取り組む。
４．評価基準（３段階）
- A (高い達成度): タブレットやパソコンを自立して活用し、学習課題を効果的にこなすことができる。
- B (基本的な達成度): 指示に従ってタブレットやパソコンを使用することはできるが、自ら積極的に活用するまでには至っていない。
- C (改善が必要): タブレットやパソコンの操作に不安があり、支援が必要。
５．指導上の留意点
- 各児童の障害の程度や特性に応じた個別の支援が必要です。
- 技術的なトラブルが発生した場合に備えて、常にサポート体制を整えておくことが大切です。
- 児童が使用するデバイスやソフトウェアは、事前に充分なテストを行い、教育現場での実用性を確認してください。
おわりに
ダイナモ
タブレットやパソコンを活用した学習は、書字障害のある児童にとってチャンスを大きく広げる可能性があります💡
技術の進歩を最大限に活用し、すべての児童が自立して学習できる環境を整えることは、私たち教育者の大切な役割です😊
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